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龙岗自闭症教育怎么玩搭积木游戏

   使用游戏的方法来教育龙岗自闭症儿童,通常是被看作既高效又有效的方式方法之下,下面介绍一下仿塔积木游戏的训练目标:

1. 学会正确使用游戏工具。

2. 增强视觉和动作的协调能力。

3. 增强注意力和记忆力。(辨别颜色与形状)

4. 学会控制自己的行为(例如:不抢别人的积木,不扔东西等)。

5. 增强精细的动作技能。

6. 教学生学会等待轮到自己。

龙岗自闭症儿童搭积木游戏训练程序:

1.准备工作

    龙岗自闭症教师要坐在学生的对面,可采用各种形状各各种颜色的积木。开始只用两三块积木来搭,逐渐增加积木的数量。

2.搭一座桥

    给学生提供三块积木,并对他说“搭一座桥”。刚开始,只要求孩子将三块积木搭成一座桥,逐渐增加桥的高度、长度、大小。桥搭成了以后,就可以利用它来做游戏(例如,假装在积木搭成的桥下开汽车)。

3.辨别不同颜色和形状

    拿两块颜色、形状不同的积木分开摆放。给孩子和其中一块一样的积木,并对他说:“和一样的放一起。”多偿试用不同的颜色和形状的积木,这是为了让孩子了解和辨别出更多的形状和颜色。

4.逐步仿搭

    在老师学生两人前面各放一张纸,作为各自搭积木的区域。老师搭一步,学生仿搭一步。记下学生能成仿搭的步骤和需要提示的次数。从易到难,教学生正确仿搭尽可能多的事物。把一块积木放另一块积上面/左边或右边/前面或后面,还要适当调整积木的位置。每次尝试所用的积木的形状和颜色要进行随机轮换,所搭的事物也要多样化。训练目的是训练孩子能搭老师没有教过的其他东西,而不是教他学会搭特定的某样事物。

5.仿搭预先搭好的事物

    龙岗自闭症教育老师先搭好一种事物,以此作为范本让学生仿搭。如有必要,教师搭的时候可用东西挡住学生的视线,这样可以保证学生能等老师搭完。要逐渐增强所搭事物的复杂性。

6.仿搭照片或图画上的事物

    可以用语言提示学生,仿搭图画上的事物;逐渐去掉图画,让学生只根据语言提示搭建某种事物,可以引导学生把人物放进所搭的事物中,以表明学生究竟搭了什么事物(例如,把“小人”放在用积木搭成的床上)。引导学生利用所搭的事物玩游戏(例如,假装开搭好的“汽车”,将动物放进搭好的“围栏”里等)。

7.根据记忆来设计要搭的事物

    呈现事物搭好的积木5秒钟,然后把它藏起来,再让学生根据把它搭出来。

    在游戏过程中,最重要的一点是,自闭症教育老师要有耐心,因为每个小朋友的能力都不一样,有的完成得比较好,有的需要更多的鼓励。


 


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